Semejanzas y diferencias

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE.

SIMILITUDES
ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA	ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El equipo directivo efectúa el análisis DOFA del entorno externo de la Institución Educativa aprovechando los productos y hallazgos a través de la ruta de mejoramiento establecida en la guía 34.	El equipo directivo efectúa el análisis DOFA del entorno interno de la Institución Educativa aprovechando los productos y hallazgos a través de la ruta de mejoramiento establecida en la guía 34.
Docentes y directivos identifican variables que permiten determinar el nivel de afectación tanto positivo como negativo que interfiere externamente en la Institución Educativa por medio de la evaluación de sus áreas de gestión (directiva, comunitaria, académica, administrativa y financiera)	Docentes y directivos identifican variables que permiten determinar el nivel de afectación tanto positivo como negativo que interfiere al interior de la Institución Educativa por medio de la evaluación de sus áreas de gestión (directiva, comunitaria, académica, administrativa y financiera)
La institución educativa cuenta con capacitación anual por parte de la secretaria de educación y empresa privada para la actualización en cuanto al aprovechamiento de herramientas tecnológicas para la orientación y articulación de las TICs en el currículo.	La Institución Educativa cuenta con personal profesional competente encargado de dirigir y realizar gestión en el campo de la ciencia y la tecnología.
El funcionamiento de la institución depende de la asignación del recurso por parte de M.E.N. a través de la gratuidad	El mantenimiento de la planta física, ejecución de los proyectos y dotación y reparación de los equipos depende de los rubros establecidos por el presupuesto.
El gobierno nacional ha implementado plataformas educativas interactivas para el manejo de la información de las instituciones educativas.	La institución educativa hace uso de estas plataformas para suministrar la información y dar cumplimiento a estándares establecidos.
El gobierno crea estrategias que favorezcan la permanencia y evite la deserción escolar con programas como: alimentación y transporte escolar.	La institución educativa focaliza la población estudiantil para el disfrute de estos beneficios; evidenciando el mejoramiento de las condiciones de estudiantes mas vulnerables.

DIFERENCIAS
ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA	ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Las pruebas externas evalúan el saber	En la institución los docentes realizan una evaluación formativa.
La empresa privada exige mano de obra calificada	La institución educativa solo tiene alianza con el SENA y este a su vez orienta una carrera técnica que no satisface las necesidades de la empresa privada.
El M.E.N. hace dotación periódica de aparatos tecnológicos.	Los aparatos tecnológicos que llegan a la institución. Muchos de ellos en mal estado y con sistemas operativos obsoletos. Además, no satisfacen la necesidad de los docentes (hay un computador por cada 10 estudiantes.
Según la política pública a través de la guía 30 todos los docentes deben estar actualizados en cuanto al manejo de las TICs.	En la institución educativa solo un 30 por ciento de los docentes se encuentran capacitados para manejar los contenidos digitales (la problemática se genera debido a la diferencia de edades de los docentes)
El ministerio de las TICs, da la directriz a la secretaria de educación Para la formación docente en el campo de la tecnología educativa.	Los docentes de la institución educativa manifiestan inconformidad por qué; aunque se cumple con los lineamientos en la propuesta planteada, la estrategia no suple sus necesidades por el mal manejo del tiempo y la continuidad en el proceso (envía personal que no tienen pedagogía para orientar el proceso solo se limitan a tomar evidencias sin importar el grado de apropiación del conocimiento por parte de los docentes)

CONCLUSIONES

Se hace necesario realizar un análisis anual en cuanto el manejo externo e interno de una institución, para garantizar la calidad del servicio a una comunidad determinada.

La institución educativa cuenta con los recursos tecnológicos para el aprovechamiento de los software y plataformas educativas necesarias para dinamizar las prácticas de aula.

los estudiantes hacen uso continuo de aparatos tecnológicos, los cuales deben ser aprovechados por los docentes como una herramienta educativa.

El uso de las herramientas tecnológicas y aprovechamiento de la ciencia y tecnología en las prácticas educativas garantizan en los estudiantes mayor apropiación del conocimiento y esto a su vez la integración de las exigencias sociales y económicas. De esta manera estamos aportando a la construcción del país y dar cumplimiento al plan decenal.