FERIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
MISION
La I.E R.U.U. Es una entidad oficial que busca la formación de seres humanos integrales, participativos, competentes y líderes positivos en la transformación de su entorno social y laboral, acondicionados a las nuevas tecnologías, con capacidad analítica, creativa y emprendedora, dentro del parámetro del respeto, la responsabilidad, el trabajo y la justicia, que se refleje dentro de su entorno social.
VISION
La I.E R.U.U. Se consolidará para el año 2018 como una entidad líder en la formación integral y ambiental de la comunidad infantil y adolecente del municipio y líder en atención a la población inclusiva, eficaz en la aplicación de nuevas tecnologías, preparando seres con principios básicos de convivencia, críticos y capaces de responder frente a los retos, cambios y exigencias socioambientales del municipio y la región.
FILOSOFIA INSITUCIONAL
La Institución educativa RAFAEL URIBE URIBE, de carácter oficial imparte educación a estudiantes de pre escolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica.
“Reconoce la educación como un proceso permanente, considerando de esta manera la importancia de trabajar una pedagogía integrada, orientada por objetivos donde el estudiante logre trabajar de diferentes formas , desarrolle la inteligencia, la capacidad de análisis crítico , constructivista y la creatividad que se refleja en la música , la danza , el teatro, la ciencia, la investigación, la participación deportiva y el servicio a la comunidad".
“Está encaminada además en buscar que sus estudiantes tengan la capacidad autocrítica, opten la toma de decisiones más acertadas, puedan emitir juicios, honestos y responsables de sus acciones, que reconozcan sus fortalezas y se esfuercen por superar sus dificultades y por consiguiente se respeten a sí mismos, a los demás miembros de la comunidad y que valoren la importancia de cuidar y mejorar su entorno ambiental”.
Art. 20. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA INSTITUCION
Los preceptos que guían la acción educadora de la institución son:
FILOSÓFICO, DIALÉCTICO Y CIENTÍFICO: Nada es estático, todo cambia y se transforma permanentemente.
VITAL:Todo organismo nace, crece, se reproduce…en él , cada parte es necesaria para su funcionamiento.
SICOLÓGICO:Cada ser es único, autónomo e irrepetible; busca su realización y se satisface con sus logros.
SOCIAL: Un ser humano aislado, no sobrevive ni crece; se enriquece mediante la acción, los acuerdos y las concertaciones ejerciendo su capacidad de orientar y compilar ideas con docentes al dirigir un grupo en pro de la institución y la sociedad.
TECNOLÓGICO: El ser humano es productivo; su trabajo transforma y enriquece.
ÉTICO: El hombre ama y es amado; porque se encuentra a sí mismo, conoce sus aptitudes y actitudes para lograr una autoimagen positiva y se dispone y acepta a los demás. El hombre es un ser comprometido; se siente parte integrante de un todo en el que es respetado y valorado por lo que aprende a respetar, valorar y tener sentido de pertenencia y compromiso responsable con su entorno.
PEDAGÓGICO: El profesor forma a través del ejemplo. Los contenidos pasan y los conceptos quedan, se debe preparar al estudiante para el éxito en la vida, a través del desarrollo de su inteligencia. Aún el error es clave para el aprendizaje.
VOLUTIVO: Para consolidar en él la seguridad, la racionalidad, la justicia, la firmeza y la disciplina.
AUTONOMÍA Y AUTOGOBIERNO: Formar estudiantes que sean capaces de tomar sus propias decisiones con responsabilidad y capacidad para afrontar las consecuencias de sus actos.
ANTROPOLÓGICO: Para que se comprenda como ser humano único e irrepetible que hace parte de una realidad social.
SOCIOLÓGICO: “Para comprenderse y comprometerse como ser social”.
EPISTEMOLÓGICO: Para que reconozca y emplee diferentes formas de construcción del conocimiento.
LÚDICO ESTÉTICO: El ser humano crea y se recrea. La recreación y el arte son componentes esenciales del desarrollo de las personas.
PLURALIDAD: Comprender que la sociedad en que vivimos e interactuamos es muy diversa y que todos y que cada uno hacemos parte de ella.
COMPETITIVIDAD: Formar personas capaces de incursionar en la vida productiva, para el mejoramiento de la calidad de vida de nuestro municipio-
PRINCIPIOS:
IDENTIDAD: Ser una institución que oferta las modalidades de técnica en asistencia administrativa, y técnica en manejo ambiental.
INTERCULTURALIDAD: Comprender que la sociedad en que vivimos e interactuamos es muy diversa y que todos y que cada uno hacemos parte de ella.
AUTONOMÍA Y PARTICIPACIÒN: Formar estudiantes que sean capaces de tomar sus propias decisiones con responsabilidad y capacidad para afrontar las consecuencias de sus actos.
JUSTICIA: Promover la igualdad de derechos y equidad entre los miembros de la comunidad educativa.
INTEGRIDAD: El ser humano crea y se recrea. Tiene diversas aptitudes y actitudes que lo hacen un ser único, por eso, la recreación y el arte son componentes esenciales del desarrollo de los estudiantes de la institución.
FERIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Durante la semana cultural docentes y estudiantes en colaboración de los padres de familia; presentan diferentes proyectos que realizan durante el año.
Estas son algunas evidencias.
El análisis interno forma parte de la matriz de evaluación, se encentra integrado por el análisis de los siguientes aspectos:
CAPACIDAD DIRECTIVA:
Se espera que la institución educativa en mención y los directivos docentes tengan una integración con los conceptos de la gestión educativa y la fundamentación pedagógica .
La institución en mención cuenta con un directivo que tiene comunicación asertiva con sus coordinadores lo que le facilita la capacidad de planeación, dirección, coordinación,
Frente a la gestión educativa, , existe una marcada dificultad debido a que las instituciones han sido vistas como la "escuelita", es decir ha sido vista más como un criterio de servicio pedagógico que como una prestación del servicio educativo, en este orden de ideas en la capacidad directiva analizamos que falta disponibilidad para recibir formación en cuanto administración y lograr así una visión más completa de la capacidad directiva. Es importante entablar alianzas y convenios entre instituciones, el ente municipal y departamental que favorezcan los esfuerzos compartidos en este sentido.
CAPACIDAD COMPETITIVA:
Para abordar la capacidad competitiva es necesario hacer una introspectiva de la calidad educativa que presta la institución, al abordar diferentes resultados de pruebas internas y cotejarlas con las pruebas externas como saber, pruebas aprendamos entre otras tantas pruebas conocimiento, además de la socioa- fectiva y la psicomotora que se realiza por medio de la oficina de psico-orientación.; se puede afirmar que gracias a estos insumos los objetivos propuestos en el indice sintético de la calidad educativa fueron alcanzados y se ha venido mejorando frente al año inmediatamente anterior. sin embargo es necesario establecer criterios de mejoramiento continuo por cuanto el estudiante que es para este caso nuestro cliente debe estar motivado direccionado al desarrollo de la capacidad creadora, pues de esta manera se puede alcanzar la eficiencia, eficacia y en esta medida alcanzar una capacidad competitiva de alta calidad.
Otro tema de análisis en este aspecto son los indicadores de cantidad más que de calidad la institución Rafael Uribe Uribe se encuentra mejor posicionada que otros años, los directivos docentes han determinado dejar en sus aulas de clase la cantidad de estudiantes que reglamenta la ley, por lo tanto aunque hay las aulas no cumplen con las características adecuadas, tampoco hay tanto hacinamiento como en años anteriores.
CAPACIDAD FINANCIERA:
A nivel interno la capacidad financiera se encuentra direccionada por el rector, quien elabora el presupuesto a manera de propuesta; esta es su ves, es discutida ,ajustada y avalada en reunión de concejo directivo; allí se analizan el monto de los diferentes rubros, con base a las necesidades del momento.
Es pertinente mencionar que los recursos de la institución manejados a través del FOSE, en 90% van destinados a los rubros de suministros y pago de servicios los rubros para el desarrollo de proyectos pedagógicos, participación en eventos de carácter deportivo, culturales entre otros, tienen escasa asignación presupuestal, en conclusión se puede determinar que el recurso que se manejan a través del FOSE son insuficientes para suplir las necesidades del servicio educativo. Motivo por el cual la capacidad directiva va íntimamente ligada a la capacidad financiera, en esta medida el rector debe gestionar recursos en los entes territoriales y empresa privada.
Es pertinente mencionar que los recursos de la institución manejados a través del FOSE, en 90% van destinados a los rubros de suministros y pago de servicios los rubros para el desarrollo de proyectos pedagógicos, participación en eventos de carácter deportivo, culturales entre otros, tienen escasa asignación presupuestal, en conclusión se puede determinar que el recurso que se manejan a través del FOSE son insuficientes para suplir las necesidades del servicio educativo. Motivo por el cual la capacidad directiva va íntimamente ligada a la capacidad financiera, en esta medida el rector debe gestionar recursos en los entes territoriales y empresa privada.
CAPACIDAD DE TALENTO HUMANO
RECURSOS HUMANOS
Conformado por personal docente, directivos docentes y personal administrativo.
La institución educativa Rafael Uribe Uribe, cuenta una planta de personal docente conformada por 48 docentes distribuidos en dos jornadas; 23 en la jornada de la tarde y 25 en la jornada de la mañana, 6 de ellos pertenecen al estatuto del decreto regido 2277 y 42 docentes al nuevo estatuto 1278, más tres directivos docentes que hacen parte del decreto 2277.
Esto implica que los docentes del nuevo estatuto son más jóvenes, están más receptivos y tienen mejor formación frente al uso de las nuevas tecnologías en las prácticas de aula; haciendo un análisis a nivel interno se puede encontrar que la institución cuenta con un ingeniero encargado de la aula de sistemas, en la básica primaria 3 docentes tienen formación académica en especialización en Gerencia Informática. Se ha recibido capacitación en convenio con la Secretaria de educación y la UNAD capacitaciones que no tienen seguimiento, sin embargo se evidencia que los docentes se tornan apáticos y al manejo y uso de las TIC.
Por lo anterior el rector de la institución junto con sus dos coordinadores determinaron que los docentes deben hacer la planeación de actividades dejando link que evidencie el uso de vídeos tutoriales por lo menos una vez cada quince días. Se cuenta además con una secretaria y un contador que está contratado con los recursos del FOSE del colegio, esta persona que maneja la SECOP (Sistema Electrónico de Contratación Pública), manejan también el SIMAT (Sistema de gestión de la matrícula de los estudiantes de instituciones), Sistema Humano (sistema de información que soporta la gestión de Recursos Humanos en la organización).
La institución tiene una población estudiantil de mil trescientos (1.384) estudiantes, distribuidos en pre-escolar, y básica primaria, básica secundaria y media.
Respecto al desarrollo es de considerar la diversidad de los estudiantes a la hora de acercarse a las TIC, en este orden de ideas se encuentran algunos con nivel de dominio y experiencia superior al nuestro, mientras otros que necesitan una etapa de aprendizaje y apoyo. Desde luego se debe tener claridad en este análisis que las tecnologías de la información y de la comunicación están al servicio de las estrategias de enseñanza, es decir son una herramienta valiosa más no un fin.
Entre los aspectos a mejorar encontramos:
La necesidad de actualizar y promover la formación de los docentes, para utilizar los recursos tecnológicos de forma adecuada y aprovecharlos al máximo.
Buscar estrategias para desbloquear la resistencia de algunos docentes en la medida que el uso inadecuado de determinado recurso de forma reiterada puede provocar monotonía y rutina.
La institución se ve amenazada en la medida que no todos los recursos tecnológicos son utilizados.
DESARROLLO TECNOLÓGICO
La institución educativa cuenta con algunas herramientas tecnológicas que caracterizaremos a continuación:
Veinte (20) Video beam, ciento cincuenta y cinco 155 tabletas con software educativos, 1 tablero digitales, 15 televisores digitales con software educativo para para el manejo de los informes académicos y disciplinarios, este software académico posibilita el ingreso de toda la comunidad educativa, a través de una contraseña que es asignada.
Veinte (20) Video beam, ciento cincuenta y cinco 155 tabletas con software educativos, 1 tablero digitales, 15 televisores digitales con software educativo para para el manejo de los informes académicos y disciplinarios, este software académico posibilita el ingreso de toda la comunidad educativa, a través de una contraseña que es asignada.
Se encuentra además dos salas de sistemas, una para básica primaria administrada por una docente de aula y la otra para básica secundaria y media administrada por el ingeniero encargado del área de informática, se tiene también un aula digital inteligente de robótica en la cual toda la comunidad educativa tiene acceso y hacer sus prácticas, aunque se subestima el uso que se puede dar a esta.
Analizando este aspecto se puede concluir:
ü No se conoce los criterios de selección y evaluación de los recursos tecnológicos.
ü No hay articulación entre el uso de los recursos tecnológicos y las áreas del saber.
ü Pese a que el MINTIC otorga el convenio Meta Vive digital y cancela el servicio de conectividad privado, casi nunca hay conectividad el Internet es muy regular.
ü Se presentan continuos bloqueos y problemas técnicos como la caída de la red, bloqueo de programas, entre otros.
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