ANÁLISIS EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN

                                
               
                        ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA                                                                                 RAFAEL URIBE URIBE


                         

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

  SITUACIÓN GEOESPACIAL Y CARACTERÍSTICAS CLIMÁTICAS Y GEOGRÁFICAS DEL SITIO DE UBICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

La Institución Educativa Rafael Uribe Uribe, funciona  en el área urbana del municipio de Puerto López el cual está localizado en el centro norte del Departamento del Meta, a los 4° 05’ de latitud norte y 72° 58’ de longitud al oeste del meridiano de Greenwich, a una altura de 184 msnm. Se encuentra a una distancia de 206 Km. de Bogotá D.C. y 94 Km. de Villavicencio y constituye el Centro Regional para los municipios de la zona de altillanura del departamento (Cabuyaro, Barranca de Upia y Puerto Gaitán).

Puerto López es el principal puerto sobre el Río Meta, por su infraestructura y ubicación geopolítica y porque puede asumir una función muy importante en el transporte de importación y exportación entre el centro del país  y el Atlántico dada su cercanía a  Bogotá. El Subsistema fluvial del Río Meta tiene la red hidrográfica más importante de toda la región natural de la Orinoquia Colombiana. Históricamente ha jugado un papel importante para el comercio internacional y es la principal vía de integración fluvial con Venezuela. El río Meta, con respecto a la región tiene el movimiento de carga más importante hacia el centro del país en ganado y a la inversa con víveres, bebidas y materiales de construcción. Cuenta con una longitud navegable de 785 Km. y en época de invierno tiene capacidad para embarcaciones de 5 pies de calado en todo su recorrido en los sectores Puerto López – Santa Rosalía – Puerto Carreño.

Municipios colindantes

Por el Norte: Cumaral, Cabuyaro y el Departamento del Casanare

Por el sur: con el municipio de San Martín

Por el oriente: con el municipio de Puerto Gaitán

Por el occidente: con los municipios de San Carlos de Guaroa y Villavicencio

  RADIO DE ACCIÓN Y POBLACIÓN BENEFICIA, DIRECTA E INDIRECTAMENTE  

(Número aproximado)

El radio de acción en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe, cobija especialmente el sector urbano, compuesto por 25 barrios con el 98% de la población estudiantil y el 2% restante de dos veredas San Luis de Río Negro  y el alto de Menegua, para un total de 1384 estudiantes y 700 familias. (corte simat 29 de julio 2013)

Tabla N#1_ División Político administrativa del municipio de Puerto López (Meta)

SECTOR	BARRIOS / VEREDAS
URBANO	Barrios (25): Jardín, El Prado, La Laguna, Villa del Río, La Venturoza, Villa Modelia, Abel Rey, Julio Florez, Nueve de Abril, Comuneros, Vergel, La Victoria, Santander, Bello Horizonte, Policarpa, Los Mangos, La Unión, El porvenir, Guadalupe, Menegua, Gaitan, Centro, Juana Sofía, Clemente Naranjo y Villa Suiza.
RURAL	Corregimientos(10): Bocas de Guayuriba Altamira, Pto Guadalupe, Remolino, La Balsa, Chaviva, Pachaquiaro, El Tigre, Pto Sofía, Melua; Veredas: Mate Yuca, Tobasia, Laguna Grande, Locuana, San Pablo, La Venturosa, Alto de Menegua, Potosi, Pozones, Santaya, Carubare, Yoacao, Alto Melua, La Serranía, Marayal, Nare, Navajas, San Luis de Rio Negro, Guichiral, Porvenir

Fuente: Agenda ambiental 2006-2018 Puerto López

PERFIL O CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD MUNICIPAL

Según el Dane la población actual es de 30.000 habitantes, de los cuales el 60% se encuentran asentados en el casco urbano del municipio y 40% en la zona rural.

Del total de la población por sexo del municipio de Puerto López el 51,1%  son hombres y el 48,9% son mujeres, el 70,3% de los hogares tiene 4 ó menos personas, 1,4 % de la población del municipio se reconoce como raza negra y un 3,2% es indígena, la distribución de la población según su lugar de nacimiento muestra que el 51,5% de la población nació en otro municipio  y el 48,5 % nació en Puerto López, el 6,1 % de la población presenta alguna limitación permanente, de los cuales el 6,3% son hombres y 6,0% son mujeres.

La actividad económica principal del municipio es la agrícola, se destacan principalmente 23.400 hectáreas de cultivos de exploración comercial a gran escala, como arroz, riego , secado, la soya y el maíz, la palma, los cítricos, en segundo lugar la actividad pecuaria dada por la producción de ganado bovino, seguido de la producción de porcinos.

El casco urbano del municipio está conformado por 25 barrios, distribuidos en estratos del 1 al 4 y el sector rural esta dividido en 11 corregimientos y 20 veredas.

El nivel educativo de la población de Puerto López, el 46,6% de la comunidad ha alcanzado el nivel de básica primaria, el 2,3% son profesionales, y el 0,2% ha alcanzado estudios de posgrado, la población sin ningún nivel educativo es del 14,5%. En cuanto a la asistencia escolar, el 31% de la población de 3 a 5 años asisten a un establecimiento educativo formal; 86,9% corresponde a edades de 6 a 10 años y 76,7% a edades entre 11 y 17 años. La tasa de alfabetismo de la población indica que el 87,4%  de las personas de 5 años y más saben leer y escribir, de los cuales el 89,5 % se encuentra en la cabecera municipal.

Las variables del entorno  externo en general 

  1.Factores sociales   

La educación del siglo pasado no se ajusta a las necesidades del siglo XXI. Desarrollaremos una educación que estimule los talentos y la riqueza individual de cada uno de los niños y jóvenes colombianos, liberando su creatividad y permitiéndoles descubrir su vocación, en lugar de homogeneizar y estandarizar, valores imperantes en la educación del siglo pasado. Los educaremos para la incesante flexibilidad mental y formativa que demanda el nuevo siglo. (plan de gobierno, Juan Manuel Santos). (Colombiaaprende, 2103)

También la existencia de un marco regulatorio y otros antecedentes han permitido la definición de condiciones fundamentales para fortalecer políticas de innovación educativa, que generen en nuestro país elementos diferenciadores o valores agregados en los productos, servicios educativos y de igual forma en los procesos que las organizaciones educativas asumen en el cumplimiento de sus funciones misionales:

 1. Metas 2021. En “La educación que queremos para la generación de los bicentenarios”, se afirma que la formación de los maestros con las competencias necesarias para enseñar a las nuevas generaciones, tal vez sea la dimensión más importante para generar cambio educativo. Siendo fundamentales las competencias para enseñar en diversidad de contextos y culturas, para incorporar a los estudiantes en la sociedad del conocimiento y en la disposición de una ciudadanía multicultural y solidaria.

 2. En la Ley de Ciencia y tecnología 1286 de 2009 se propone que promover la calidad de la educación, en los niveles de media, técnica y superior para estimular la participación y desarrollo una nueva generación de investigadores, emprendedores, desarrolladores tecnológicos e innovadores, es una de las bases para la consolidación de una política de Estado en ciencia, tecnología y sociedad.

3. El documento CONPES 3527 de 2008, Política Nacional de Competitividad y productividad, en lo relacionado con el uso y apropiación de medios y nuevas tecnologías establece como objetivos principales garantizar el acceso de la población colombiana a las TIC y generar la capacidad para que las personas puedan beneficiarse de las oportunidades que ellas ofrecen.

4. Documento CONPES 3670 de 2010, define los lineamientos de política para la continuidad de los programas de acceso y servicio universal a las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Plan Decenal de Educación 2006-2016: definido como pacto social de derecho a la educación, cuya finalidad es servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo del país. En este plan se establecen como desafíos de la educación en Colombia, entre otros: Renovación pedagógica y uso de las TIC de la educación, a través de la dotación de infraestructura tecnológica, el fortalecimiento de procesos pedagógicos, la formación inicial y permanente de docentes en el uso de las TIC, innovación pedagógica e interacción de actores educativos. Ciencia y tecnología integradas a la educación; mediante el fomento de una cultura de la investigación, el fortalecimiento de política pública, la formación del talento humano y la consolidación de la educación técnica y tecnológica. Desarrollo profesional, dignificación y formación de docentes y directivos docentes.

 6. En el Plan Nacional de Desarrollo 2010–2014, el propósito fundamental en materia de educación es mejorar la calidad, pues se considera el instrumento más poderoso para reducir la pobreza y el camino más efectivo para alcanzar la prosperidad. El ciudadano que el país necesita debe estar en capacidad de contribuir a los procesos de desarrollo cultural, económico, político y social y a la sostenibilidad ambiental; en el ejercicio de una ciudadanía activa, reflexiva, crítica y participativa, que conviva pacíficamente y en unidad, como parte de una nación próspera, democrática e incluyente. (Colombiaaprende, 2103)

Caracterización de la población que  atiende la institución educativa. 

                                                                   

                                               CLIENTES 

NÚMERO DE ESTUDIANTES

La Institución educativa cuenta con un total de 1.384 estudiantes distribuidos en cuatro niveles de educación (ver tabla), en la jornada de la mañana en la sede principal hay 621 estudiantes y en la sede Alegría de vivir 143; en la jornada de la tarde hay 620 estudiantes.

Tabla N#2__ Distribución estudiantes por niveles de educación

NIVEL	NÚMERO DE ESTUDIANTES
PREESCOLAR	112
BÁSICA PRIMARIA	705
BÁSICA SECUNDARIA	434
MEDIA	133
TOTAL	1384

Fuente: Simat corte 29 de julio 2013

Tabla N# 3__ Distribución número de estudiantes por género

GRADO	GÉNERO
	MUJERES	HOMBRES
PREESCOLAR	30	31
PRIMERO	58	90
SEGUNDO	71	66
TERCERO	60	81
CUARTO	79	66
QUINTO	98	62
SEXTO	74	89
SÉPTIMO	68	48
OCTAVO	40	42
NOVENO	40	44
DÉCIMO	31	47
ONCE	37	24

Fuente: Dane 2013 marzo de la I.E Rafael Uribe Uribe

                                                                                                                                                                     

    NÚMERO DE PADRES DE FAMILIA

La institución tiene registradas en el Libro de la Asociación de Padres de Familia 700 familias con distintos lugares de procedencia, así:

Tabla N#4__ Procedencia padres de familia I.E Rafael Uribe Uribe

DEPARTAMENTO	%
Meta	55,7
Cundinamarca	5,7
Guajira	0,4
Guaviare	1,3
Tolima	8,7
César	0,6
Atlántico	0,2
Bolívar	1,1
Boyacá	2,8
Huila	1,5
Santander	1,7
Valle	2,8
Caldas	0,6
Arauca	0,6
Casanare	2,8
Otros	13,4

Fuente: Caracterización institucional 2016

De las 700 familias hay 1300 padres, el nivel de escolaridad de los padres de familia de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe del municipio de Puerto López (Meta), de acuerdo al estudio realizado un porcentaje del 23%  de los padres curso la primaria completa, mientras que en el 70% restante de los padres de familia, el 23% tiene estudios de secundaria incompleta y un 37%  está distribuido entre técnicos, tecnólogos, profesionales y posgrados.

Las familias de la Institución Educativa están conformadas por un 33% por 5 a 6 integrantes, seguido del 28% por 3 a 4 integrantes, mientras que el 42 % restantes está integrado de 1 a 2 y más de seis; el número de hermanos que conforman estas familia varían del 23% con 2 y el 21% con 3; mientras el 58% restante está distribuido entre 1, 4, 5, 6 y más hermanos.

La problemática que más se evidencia en los padres de familia Rafaelistas es la poca participación en procesos de la institución como escuela de padres, Asopadres, concejo de padres, consejo directivo entre otros.

La institución educativa es reconocida en el municipio por el servicio de inclusión (NEE) que ofrece a la comunidad en general, Directivos y docentes son comprometidos para prestar el servicio de esta población; por otra parte el arte es el medio de expresión de la comunidad Rafaelista. la danza y la música son el valor agregado que articula el currículo oculto con la comunicación de los padres de familia con la institución. 

Participación en el desfile del 20 de Julio 2016 con la Danza "Marcha Patriótica" estudiantes de grado 701.

2. FACTORES ECONÓMICOS 

PROVEEDORES

Los ingresos de la institución educativa , determinados en el presupuesto están discriminados de la siguiente manera:

1. Gratuidad otorgada por el gobierno nacional otorgada por el SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIONES.
2. Arrendamiento de tienda escolar y papelería.
3. Ingresos por certificados.

Los ingresos antes descritos son insuficientes para las necesidades de la institución, estos recursos se destinan a los rubros de mantenimiento de equipos, suministros de papelería, compra de equipos y pago de servicios.

3.  FACTORES TECNOLÓGICOS.

Los recursos que se obtienen para adquirir la infraestructura tecnológica de las instituciones educativas en Colombia, proviene del Ministerio de las TIC en coordinación con el CONPES.

En los últimos años nuestra institución, ha recibido dotación de  aparatos tecnológicos tales como:

Tableros digitales

Computadores

Tabletas

Vídeo vean 

Los aparatos tecnológicos que actualmente tiene la institución son insuficientes para atender la demanda de la comunidad educativa frente a la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje.

La conectividad es regular, las empresas que ofrecen este servicio no garantizan la calidad del servicio.

Sin embargo algunos docentes hacen uso de algunos aparatos tecnológicos

Las otras instituciones que prestan este mismo servicio, cuentan con una infraestructura similar, aunque existe una institución que fue focalizada para ubicar el punto Vive Digital, no ha realizado un plan para el aprovechamiento de las TIC a nivel municipal. En este sentido se pierde la articulación entre las instituciones educativas y no se aprovecha esta herramienta tecnológica que nos aporta el gobierno.